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Informations pratiques

 

Démarrage de la prochaine session : printemps 2027

dates précises sur demande

Prix : CHF 2’800 dont frais d’inscription CHF 300.- (inclus).

Référente : Dao Mercier

Pour les journées de formation en présentiel, l’accès aux salles est assuré pour les personnes à mobilité réduite.

Objectifs de la formation

 

Concevoir et élaborer des sessions de formation sur le plan didactique

 

Compétences professionnelles visées

 

1. Compétences développées et attestées durant le module :
   • A1 : Planifier sommairement une session d’enseignement/d’apprentissage ou d’un encadrement de formation en tenant compte des directives institutionnelles et du curriculum
   • A7 : Planifier des procédures d’examen valides
   • A9 : Planifier des contextes d’apprentissage de type « blended learning »
   • B10 : Utiliser des méthodes orientées pratiques dans des situations d’enseignement – d’apprentissage complexes
   • C2 : Mettre en œuvre les mesures d’assurance qualité prescrites
   • G1 : Clarifier, dans son propre domaine spécialisé, le besoin de formation ainsi que les intérêts et les prérequis du public cible pour une unité de formation
   • G2 : Formuler des compétences spécifiques et interdisciplinaires
   • G3 : Développer un concept didactique pour une unité de formation spécifique
   • G4 : Concevoir la validation de l’acquisition des compétences
   • I6 : Interpréter les processus d’enseignement/d’apprentissage en tant que concrétisation de l’apprentissage
2. Compétences partiellement développées et attestées :
   • A8 : Planifier des formes de communication basées sur les technologies pour soutenir l’apprentissage
   • A10 : Adapter et utiliser des médias simples, basés sur la technologie, à différents processus d’apprentissage
   • A11 : Intégrer la réflexion relative à la didactique professionnelle dans la planification des sessions d’enseignement/d’apprentissage
   • B3 : Utiliser les médias basés sur la technologie durant le processus d’enseignement / d’apprentissage
   • B9 : Réaliser méthodiquement la différenciation au sein de groupes hétérogènes
   • C1 : Réaliser des feedbacks complets en exploitant des moyens pédagogiques appropriés

 

Contenu de la formation

 

• Directives institutionnelles et relatives au curriculum pour les sessions de formation
• Méthodes simples d’analyse des besoins et d’appréhension du public-cible
• Orientation sur les compétences et formulation de compétences et de ressources
• Compréhension de l’enseignement/l’apprentissage, théories d’apprentissage et principes didactiques
• Pensée systémique avec considérations spécifiques du champ professionnel et des principes didactiques y relatifs
• Conception didactique et planification sommaire de sessions d’apprentissage propres ou d’encadrement d’apprentissage : objectifs, contenus thématiques, envergure d’apprentissage et mise en œuvre situationnelle de l’apprentissage
• Bases didactiques relatives aux médias et élaboration d’environnements d’apprentissage numériques
• Choix de formats « blended learning » et de médias basés sur la technologie
• Diversité en lien avec la conception et l’élaboration didactiques
• Méthodes de différenciation orientées pratique et formes d’apprentissage élargies
• Niveaux et procédés de vérification des résultats d’apprentissage et d’acquisition des compétences
• Procédure de qualifications (examens) : types d’exercices, instruments d’évaluation et normes de référence
• Niveaux et méthodologie de transfert, concepts de transfert
• Fondements de l’assurance qualité et de l’évaluation, auto-évaluation et évaluations de tiers
• Instruments d’évaluation, mise en œuvre des processus de feedback
• Rôles des formatrices et des formateurs dans la conception didactique, l’élaboration et la réalisation des situations d’apprentissage

 

A qui s’adresse cette formation ?

 

Destinée aux professionnel-les qui veulent se spécialiser dans le domaine de la formation d’adultes.

 

Conditions d’admission

 

• Compétence de niveau 1 / Certificat FSEA (recommandé)
• Expérience pratique

 

Méthodes

 

• Méthodes diverses visant la professionnalisation du métier de formatrice/formateur, en tenant compte des évolutions technologiques et méthodologiques.
• Les méthodes actives sont privilégiées et le focus est mis sur la réflexivité et la communication.

 

Investissement en heures

 

• 46 heures de formation en contact
• 90 heures de travail autonome dont 45 heures guidées.

 

Document final délivré

 

Certificat modulaire (le certificat a une validité de 5 ans pour l’admission à l’examen professionnel)

 

Conditions d’obtention du certificat modulaire

 

Pour l’obtention du certificat modulaire, les conditions suivantes doivent être remplies :

• Participation active durant les heures en contact prescrites (au moins 80%)
• Appréciation « acquis » dans le justificatif de compétences délivré par la formatrice/le formateur du module.
• Elaboration, respectivement mise à jour complémentaire du portfolio de compétences personnelles.

 

Documents requis pour l’inscription

 

• Lettre de motivation
• CV complet
• Copie des titres